Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 16 Νοεμβρίου στην αίθουσα «Μανώλης Καρέλλης» του Δήμου Ηρακλείου, η εσπερίδα του Συλλόγου Φυσικών Κρήτης με θέμα «Η Φυσική που πρέπει να διδάσκεται», στο πλαίσιο των δράσεων εκλαΐκευσης της Φυσικής και ανάδειξης της αναγκαιότητας για αλλαγές στα προγράμματα σπουδών στα σχολεία. Η συμμετοχή του κόσμου και ειδικά των μαθητών-φοιτητών ήταν μεγάλη και ξεπέρασε τις προσδοκίες μας.
Ο κ. Καραδημητρίου, αντιπρόεδρος του Συλλόγου, στην εισήγησή του «Διδάσκοντας Σύγχρονη Φυσική στο σχολείο», έδειξε ότι η διδασκαλία της σύγχρονης φυσικής είναι απαραίτητη για να κατανοήσει  ο μαθητής τη σταθερότητα των δομών της ύλης και να μυηθεί στον κόσμο των σύγχρονων τεχνολογικών επιτευγμάτων. Συνέχεια ανάγνωσης Δελτίο Τύπου / Βράβευση →

Αγαπητές κυρίες και κύριε,

με αυτή την επιστολή μας θα θέλαμε να σας συγχαρούμε για την ανάληψη των καθηκόντων σας και να ευχηθούμε καλή αρχή στο δύσκολο έργο σας. Ταυτόχρονα θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για τις θέσεις μας και τα ζητήματα που έχουμε θέσει και στους προκάτοχους σας, αναπτύσσοντας έτσι έναν γόνιμο διάλογο μαζί σας.

Ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης, ιδρύθηκε το 2015 και μέλη του είναι αρκετοί συνάδελφοι σε όλο το νησί που δραστηριοποιούνται τόσο στον χώρο της εκπαίδευσης, όσο και στον χώρο της έρευνας. Μέσα από τις δράσεις μας προσπαθούμε να φέρουμε την Επιστήμη της Φυσικής κοντά στην κοινωνία και ειδικά στην νέα γενιά για να αναδείξουμε τόσο τα επιτεύγματα της επιστήμης στην σύγχρονη τεχνολογία, όσο και την σημασία των θετικών επιστημών στην ανάπτυξη και εξέλιξη της κοινωνίας μας. Ταυτόχρονα μέσα από διάλογο με τα μέλη μας έχουμε καταγράψει και επισημάνει αρκετές φορές τους προβληματισμούς μας για τον τρόπο που διδάσκεται σήμερα η Φυσική στο δημόσιο σχολείο, αλλά και για την «Φυσική που δεν διδάσκεται».

Οι αλλαγές που διαχρονικά υλοποιούνται από όλες τις κυβερνήσεις στον χώρο της παιδείας, έχουν εστιάσει στον τρόπο εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση και όχι στο περιεχόμενο των σπουδών σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Για εμάς κρίσιμο είναι να επανασχεδιαστεί το ίδιο το Σχολείο με προτεραιότητα την αναβάθμιση και εξέλιξη των προγραμμάτων σπουδών, ειδικά στις θετικές επιστήμες που είναι διαρκώς εξελισσόμενες. Σήμερα στο σχολείο η Φυσική που διδάσκεται δεν αγγίζει καθόλου ή αγγίζει επιδερμικά όλα όσα έγιναν μετά το 1900 (Κβαντική Μηχανική, Στοιχειώδη σωμάτια, Πυρηνική Φυσική, σχετικότητα κλπ) , δίνοντας στους μαθητές την εικόνα μιας «νεκρής» επιστήμης. Πράγμα εντελώς αντίθετο με την πραγματικότητα! Ταυτόχρονα στον υπόλοιπο κόσμο η σύγχρονη Φυσική αποτελεί ζωντανό κομμάτι των προγραμμάτων σπουδών.

Θεωρούμε απαραίτητο να ανοίξει ένας διάλογος με δική σας πρωτοβουλία με στόχο τον επανασχεδιασμό των προγραμμάτων σπουδών. Ένας διάλογος στον οποίο να συμμετάσχουν επιστημονικές ενώσεις και φορείς, μάχιμοι εκπαιδευτικοί, πανεπιστημιακοί και ερευνητές με στόχο την καταγραφή απόψεων σε πρώτη φάση και την συγγραφή νέων βιβλίων σε επόμενη φάση. Το κρίσιμο ζήτημα για την αναβάθμιση του σχολείου δεν είναι οι ώρες διδασκαλίας ή το εξεταστικό ζήτημα, αλλά η ποιότητα των παρεχόμενων σπουδών. Το τι διδάσκουμε και το πως το διδάσκουμε.

Ως Σύλλογος Φυσικών Κρήτης, έχουμε καταθέσει τις προτάσεις μας στις προηγούμενες ηγεσίες του Υπουργείου και θα συνεχίσουμε να είμαστε παρόντες σε κάθε διαδικασία που θα έχει ως στόχο την αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου.

Σας κοινοποιούμε την πρόταση μας για τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών που έχουμε διαμορφώσει μετά από διάλογο με τους συναδέλφους. (σύντομη παρουσίαση της θα βρείτε εδώ https://tinyurl.com/yxzk5fuy ).

 

Δελτίο Τύπου: Θέματα Φυσικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου

 Πανελλήνιες 2019

            Τα σημερινά θέματα Φυσικής καλύπτουν την διδακτέα ύλη, δεν παρουσιάζουν επιστημονικά λάθη, παρόλα ταύτα δεν μπορούν να χαρακτηριστούν ως θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας καθώς επιλέχτηκαν θέματα με πολλές πράξεις και στις περισσότερες περιπτώσεις χωρίς νόημα.

Θέμα Α:  Γίνεται εξέταση θεωρίας πάνω σε μικρές ασκήσεις, που απαιτούν προσοχή, ιδίως το Α.2 ενώ θα έπρεπε να εξετάζεται αμιγώς η θεωρία.

Θέμα Β.1: αφορούσε το Φαινόμενο Doppler σε συνδυασμό με κρούση χωρίς να υπάρχει κάποια δυσκολία.

Θέμα Β.2: η ερώτηση αφορούσε το κεφάλαιο των Ρευστών με χρήση διαδοχικών σχέσεων και εξισώσεων της συγκεκριμένης ενότητας που κρίνεται κάπως υπερβολική στο πεδίο των πράξεων.

Θέμα Β.3: κινείται εντελώς εκτός του πλαισίου της εξέτασης καθώς αποτελεί άσκηση μηχανικής στερεού και όχι θέμα κατανόησης της θεωρίας. Μία επιπλέον αδυναμία του αφορούσε το σχήμα, καθώς πολλοί μαθητές παρά το γεγονός ότι η εκφώνηση αναφέρει «οριζόντιο επίπεδο», κρίνοντας από το σχήμα, το θεώρησαν κατακόρυφο με αποτέλεσμα να χαθεί πολύτιμος χρόνος και πολύ από αυτούς δεν οδηγήθηκαν ποτέ στη σωστή απάντηση.

Θέμα Γ: Αφορούσε το κεφάλαιο των ταλαντώσεων & κρούσεων και σε ένα ικανοποιητικό επίπεδο ήταν σωστή διαβάθμιση μονάδων. Επίσης ήταν άσκηση πολύ κοντά στο «πνεύμα» των ασκήσεων του σχολικού εγχειριδίου στο αντίστοιχο πεδίο.

Θέμα Δ: Για ακόμη μία χρονιά, το θέμα αυτό αφορούσε μία άσκηση με πολύπλοκη εκφώνηση και ένα σχήμα με πολύ πληροφορία και στοιχεία που θα δημιουργήσουν σύγχυση στους μαθητές. Παρά το γεγονός ότι τα περισσότερα υποερωτήματα αφορούσαν μεθοδολογίες που ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής δε θα έπρεπε να δυσκολευτεί, είναι βέβαιο πως η πληθώρα των πράξεων θα οδήγησε πολλούς μαθητές να θυσιάσουν πολύ από το διαθέσιμο χρόνο τους με πιθανότητα να μην ολοκληρώσουν τα ερωτήματα.

Το γενικό σχόλιο των φετινών θεμάτων, μας βρίσκει δυστυχώς να επαναλαμβάνουμε τις θέσεις του Συλλόγου για τα θέματα των τελευταίων ετών. Τα θέματα δεν εξετάζουν την Φυσική, όπως θα έπρεπε να εξετάζεται. Είναι θέματα για τους καλά διαβασμένους μαθητές και δύσκολα θα εμφανιστούν άριστα γραπτά.

Δελτίο Τύπου

Το «κόψε – ράψε» συνεχίζεται…

Το Υπουργείο Παιδείας ύστερα από «διαβούλευση» μηνών και μετά από την εισήγηση του ΙΕΠ ανακοίνωσε την ύλη για την νέα Γ Λυκείου. Με λύπη μας παρατηρούμε ότι η νέα ύλη βασίζεται στην λογική της συνένωσης υπαρχόντων βιβλίων Φυσικής Β και Γ Λυκείου, χωρίς καμία συνοχή και επιστημονική λογική. Σε μια εποχή που η Φυσική και οι εφαρμογές της θριαμβεύουν στο διεθνές στερέωμα, το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα επιμένει να παρουσιάζει της Φυσική του 1800 και μάλιστα με στρεβλό τρόπο.

 Το Υπουργείο Παιδείας δεν τόλμησε να κάνει την υπέρβαση για ακόμα μια φορά. Η μέθοδος της κοπτο-ραπτικής συγγραμμάτων Γενικής Παιδείας και Θετικού Προσανατολισμού, γραμμένων με διαφορετική φιλοσοφία , είναι προφανές ότι θα δημιουργήσει σοβαρές παρανοήσεις στην κατανόηση των εννοιών του Ηλεκτρομαγνητισμού που εισάγεται με την νέα ύλη. Ένα κεφάλαιο που έπρεπε να επανέλθει στην διδασκαλία, αλλά όχι με αυτό τον τρόπο.

Καλούμε άμεσα το Υπουργείο Παιδείας, μέσα στον Ιούνη να επεξεργαστεί μια μεταβατική πρόταση για την επόμενη σχολική χρονιά, να μην προχωρήσει στην αφαίρεση κομματιών της υπάρχουσας ύλης (π.χ. Κύματα, Doppler) και να προσθέσει ένα τμήμα Σύγχρονης Φυσικής  από τα υπάρχοντα σχολικά εγχειρίδια Γενικής Παιδείας της Γ Λυκείου . Παράλληλα το ΙΕΠ να επεξεργαστεί ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για την ολική και ριζική αναβάθμιση των αναλυτικών προγραμμάτων της Φυσικής σε όλες τις τάξεις του Λυκείου με την συγγραφή νέων βιβλίων για το σχολικό έτος 2020-2021.

Άσχετα από τις Εθνικές Εκλογές, τα συμβουλευτικά όργανα του Υπουργείου Παιδείας, όπως το ΙΕΠ οφείλουν να κάνουν την επεξεργασία και να αφουγκραστούν τις προτάσεις όλων των Φυσικών (Ενώσεων και Συλλόγων) με στόχο το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα για τα παιδιά μας. Ο κ. Γαβρόγλου ως Φυσικός και Πανεπιστημιακός δάσκαλος, είμαστε σίγουροι ότι μπορεί να κατανοήσει την αναγκαιότητα για όλα τα παραπάνω.

Ηράκλειο, 1 Ιούνη 2019

Σύλλογος Φυσικών Κρήτης

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε στις 18  Μαΐου 2019 ο 3ος Παγκρήτιος «Διαγωνισμός Κατασκευών Φυσικής» που είχε προκηρύξει ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης για το σχολικό έτος 2018-2019. Οι μαθητές, εντυπωσίασαν όσους παραβρέθηκαν στο 3ο Λύκειο Ηρακλείου,  με τις κατασκευές τους και την κατανόηση των  νόμων της Φυσικής που αξιοποίησαν.

Παράλληλα με τον 3^ο Διαγωνισμό πραγματοποιήθηκε η βράβευση του περασμένου διαγωνισμού και παρουσιάσεις από μαθητές που πήραν το πρώτο βραβείο. Η εκδήλωση έκλεισε με μια εξαιρετική ομιλία του ομότιμου καθηγητή του Τμήματος Φυσικής Νίκου Κυλάφη με θέμα τις Μαύρες Τρύπες. Όλες οι συμμετοχές ήταν αξιόλογες και όλες αξίζουν τα συγχαρητήρια μας τόσο στους μαθητές όσο και στους καθηγητές τους.

Παρακάτω το πρακτικό αξιολόγησης :

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Πραγματοποιείται και φέτος ο 3ος Παγκρήτιος Διαγωνισμός Κατασκευών Φυσικής με συμμετοχή ομάδων μαθητών – καθηγητών από Γυμνάσια και Λύκεια. Στόχος του Διαγωνισμού η εξοικείωση των μαθητών με την πειραματική Φυσική, η σύνδεση των Νόμων  με την πράξη και την κατασκευή δικών τους ιδεών με την βοήθεια των καθηγητών τους.

Ο Διαγωνισμός θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 17 Μάϊου 18:00 – 20:30 στο 3^ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου (Λ. Δημοκρατίας 12). Στα πλαίσια του Διαγωνισμού οι μαθητές θα εκθέσουν τις κατασκευές τους στο κοινό και  στα μέλη της επιτροπής κρίσης. Στην συνέχεια θα πραγματοποιηθούν παρουσιάσεις από τις ομάδες μαθητών του 2^ου Διαγωνισμού Κατασκευών που πρώτευσαν. Οι μαθητές  από το Γενικό Λύκειο Βιάννου και το Πειραματικό Γυμνάσιο Ηρακλείου θα παρουσιάσουν την κατασκευή τους που διακρίθηκε στον περασμένο Διαγωνισμό για την πρωτοτυπία, την σωστή τεκμηρίωση και την γενική εικόνα της, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο δούλεψαν.

Η εκδήλωση θα κλείσει με ομιλία του Ομότιμου Καθηγητή του Τμήματος Φυσικής Κρήτης κ. Νίκου Κυλάφη με θέμα: «Μάυρες Τρυπες – Από το μαθηματικό κατασκεύασμα στην Φωτογράφιση». Η ομιλία απευθύνεται στο ευρύ κοινό και αφορμή της είναι η πρόσφατη φωτογράφιση για πρώτη φορά μιας Μαύρης Τρύπας από ομάδα ερευνητών. Από την γενική θεωρία της σχετικότητας και την πρόβλεψη

Καλούμε τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς, γονείς, μαθητές και γενικότερα πολίτες με ενδιαφέρον στις θετικές επιστήμες να συμμετάσχουν στην εκδήλωση μας, καθώς είναι μια ωραία ευκολία να έρθουν σε επαφή με μαθητές που δημιουργούν έξω από τα στενά όρια των προγραμμάτων σπουδών.

Το τελευταίο διάστημα διεξάγεται με ένταση ένας δημόσιος διάλογος, με αφορμή δράσεις, τοποθετήσεις και εκδόσεις βιβλίων από την Ένωση Ελλήνων Φυσικών με περιεχόμενο που αγγίζει την «παρα-επιστήμη» και την σφαίρα της επιστημονικής φαντασίας. Σε αυτό τον δημόσιο διάλογο έχουν τοποθετηθεί κορυφαίοι Πανεπιστημιακοί, Επιστημονικές Ενώσεις, αλλά και το Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Για εμάς είναι σαφές και ξεκάθαρο ότι ένα επιστημονικό σωματείο, οφείλει από τις καταστατικές του αρχές να υπηρετεί την προαγωγή της επιστήμης σε κάθε επίπεδο. Σε μια περίοδο που εμφανίζονται καθημερινά «μάγοι», «εφευρέτες» και άνθρωποι που χρησιμοποιούν με στρεβλό τρόπο επιστημονικούς όρους,  οι επιστημονικές ενώσεις οφείλουν να διαφυλάξουν τον ορθολογισμό της επιστημονικής μεθόδου. Οφείλουμε δημόσια να ξεκαθαρίσουμε ότι ουδέποτε μας εξέφραζαν λογικές και πράξεις που δημιουργούν  μια στρεβλή δημόσια εικόνα για την Φυσική και τους Φυσικούς. Η δική μας παρέμβαση έχει ως στόχο όχι να αναλωθεί σε αυτά που έχουν γίνει, αλλά σε εκείνα που πρέπει να γίνουν στο προσεχές διάστημα.

Συνέχεια ανάγνωσης Η “παρα-επιστήμη” & όλοι εμείς →

Πριν από μερικές ημέρες πραγματοποιήθηκαν οι 10^οι Πανελλήνιοι Αγώνες κατασκευών και πειραμάτων Φυσικής. Μέσα από τον Διαγωνισμό καθορίζεται και η συμμετοχή της χώρας στον Πανευρωπαϊκό Διαγωνισμό. Η Κρήτη όπως και πέρυσι έτσι και φέτος απέσπασε το 1^ο, το 2^ο και το 7^ο βραβείο με τις συμμετοχές συναδέλφων μας από τα σχολεία του νησιού.

Το 1^ο βραβείο στο Γενικό Λύκειο Μακρύ Γιαλού και Γυμνάσιο Κουτσουρά  με εκπρόσωπο της ομάδας τον συνάδελφο Μιχάλη Ορφανάκη μαζί με τον Υποψήφιο Διδάκτορα Μίκη Μυλωνάκη από το ΙΤΕ και το ΙΗΔΛ. Η κατασκευή τους για τις «Οπτικές Λαβίδες» στηρίζεται στο βραβείο Νόμπελ Φυσικής του 2018 και είναι η πρώτη φορά που κατασκευάζεται διάταξη οπτικής παγίδευσης σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Το 2^ο βραβείο στο Πειραματικό Λύκειο Ηρακλείου και στους συναδέλφους Γιώργο Μαράκη και Αντώνη Μαργαρίτη για την κατασκευή ενός «υπερβαρικού θαλάμου» στον οποίο εφαρμόζονται βασικές αρχές της Φυσικής που λαμβάνουν χώρα κατά την κατάδυση ενός δύτη.

Το 7^ο βραβείο στο Γενικό Λύκειο Γαζίου με εκπρόσωπο τον συνάδελφο Αστρινό Τσουτσουδάκη ο οποίος μαζί με μαθητές της Α και Β Λυκείου κατασκεύασαν ένα «Γυροσκόπιο ελεγχόμενης ροπής» που χρησιμοποιούν οι δορυφόροι και ο διεθνής διαστημικός σταθμός για την διόρθωση του προσανατολισμού τους.

Ως Σύλλογος Φυσικών Κρήτης θα θέλαμε να συγχαρούμε τους συναδέλφους μας και μέλη του Συλλόγου για την συμμετοχή τους και την επιτυχία τους. Ευχόμαστε και φέτος η συμμετοχή της χώρας μας στο Πανευρωπαϊκό Διαγωνισμό να είναι όπως και το 2018 με νέα βραβεία. Αναδεικνύεται μέσα από αυτές τις επιτυχίες, ότι υπάρχουν συνάδελφοι σε όλη την χώρα, που με ελάχιστα μέσα παλεύουν μέσα στα σχολεία τους και στα εργαστήρια τους να φέρουν την Φυσική μέσα στην κοινωνία και να αναδείξουν την χρηστικότητα της στα παιδιά μας.

Το επόμενο διάστημα θα πραγματοποιηθεί ο 3^ος Παγκρήτιος Διαγωνισμός Κατασκευών Φυσικής με συμμετοχές μαθητών από όλη την Κρήτη, ένας διαγωνισμός που λειτουργεί ως θερμοκοιτίδα για τους «μικρούς επιστήμονες» των Γυμνασίων και Λυκείων της χώρας.

Σύλλογος Φυσικών Κρήτης