Ξεκίνησαν οι εγγραφές για το Σχολείο Αστροφυσικής Κρήτης.

Για 4η χρονιά το Σχολείο Αστροφυσικής Κρήτης, το οποίο διοργανώνεται από το Ινστιτούτο Αστροφυσικής του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας, σε συνεργασία με το Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Κρήτης και τον Σύλλογο Φυσικών Κρήτης, ετοιμάζεται να ανοίξει τις “διαδικτυακές” πόρτες του και να υποδεχθεί για 8 Σάββατα του Μαρτίου και του Απριλίου τους μαθητές της Κρήτης.

Το σχολείο απευθύνεται σε επιλεγμένους μαθητές οι οποίοι φοιτούν στην A’ ή Β’ Λυκείου σε όλην την Κρήτη και ενδιαφέρονται να αποκτήσουν δωρεάν περισσότερες γνώσεις στα πιο σημαντικά θέματα αστροφυσικής, καθώς και στις βασικές αρχές της φυσικής οι οποίες καθορίζουν τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί το Σύμπαν.

Μέσα από μια σειρά 8 διαδικτυακών διαλέξεων, μέλη του Ινστιτούτου Αστροφυσικής – ΙΤΕ και του Τμήματος Φυσικής του Παν. Κρήτης, θα καλύψουν συνοπτικά τη βασική θεματολογία της σύγχρονης αστροφυσικής, βασιζόμενοι στις γνώσεις φυσικής λυκείου που έχουν ήδη οι μαθητές. Το σχολείο αυτό δεν αποσκοπεί απλά στο να καλύψει μέρος από το κενό που έχει δημιουργηθεί στην εκπαίδευση της νέας γενιάς από τη διακοπή της διδασκαλίας του μαθήματος αστρονομίας στο λύκειο. Στόχος του είναι να προσφέρει ένα κίνητρο στους μαθητές να ανακαλύψουν τη χαρά της κατανόησης του κόσμου που μας περιβάλλει, να εκτιμήσουν τον καθοριστικό ρόλο που έχει η τεχνολογία στη συλλογή και ανάλυση δεδομένων, αλλά και να εφαρμόσουν τη μεθοδολογία επίλυσης των αστρονομικών ερωτημάτων σε άλλους κλάδους της φυσικής και της ίδιας της ζωής.

Όπως και στο παρελθόν, οι μαθητές που θα παρακολουθήσουν όλες τις διαλέξεις θα λάβουν επίσημη βεβαίωση συμμετοχής. Επιπλέον, θα δοθούν βραβεία σε όσους αριστεύσουν στις προαιρετικές γραπτές εξετάσεις.

Οι πέντε πρώτοι επιτυχόντες θα λάβουν τιμητικό δίπλωμα καθώς και βιβλία αστροφυσικής των Πανεπιστημιακών Εκδόσεων Κρήτης, ενώ οι τρεις πρώτοι επιτυχόντες θα έχουν την μοναδική ευκαιρία να επισκεφθούν κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού για δύο βραδιές στο Αστεροσκοπείο Σκίνακα στον Ψηλορείτη και να συμμετάσχουν σε παρατηρήσεις μαζί με τους αστρονόμους μας.

Φυσικά στο δρόμο για το Αστεροσκοπείο Σκίνακα οι μαθητές θα κάνουν και την υποχρεωτική στάση στα Ανώγεια για το εξαιρετικό φαγητό και το υπέροχο γαλακτομπούρεκο που ο ιστορικός δήμος προσφέρει σε όλους τους επισκέπτες του, Έλληνες και ξένους!

Η καταληκτική προθεσμία δηλώσεων συμμετοχής, οι οποίες γίνονται διαδικτυακά, είναι η Δευτέρα 26 Φεβρουαρίου 2024. Όσοι μαθητές επιλεγούν θα ενημερωθούν στις 4 Μαρτίου 2024.

Περισσότερες πληροφορίες είναι διαθέσιμες στην ιστοσελίδα:

https://www.ia.forth.gr/el/astroschool

Αξιότιμοι συνάδελφοι,

ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης διοργανώνει και συμμετέχει όλα αυτά τα χρόνια σειρά δράσεων εκλαΐκευσης και διάχυσης της επιστήμης μέσα από ομιλίες, διαγωνισμούς και συνέδρια. Αποτελεί πεποίθηση μας ότι οφείλουμε ως ενεργοί πολίτες, εκπαιδευτικοί, ερευνητές να βγάλουμε την φυσική από τα στενά όρια των αναλυτικών προγραμμάτων και να δώσουμε τόσο στους μαθητές μας, όσο και σε πολίτες με ευρύτερα ενδιαφέροντα την εικόνα μιας επιστήμης που μπορεί με απλό τρόπο να περιγράψει «τούτο τον κόσμο τον μικρό τον μέγα».

Τα τελευταία χρόνια η προσπάθεια  μας με τίτλο η «Φυσική που δεν διδάσκεται» περιλαμβάνει ομιλίες σε ζητήματα σύγχρονης Φυσικής από μέλη του Συλλόγου, προσαρμοσμένες για μαθητές όπως και ομιλίες πάνω σε ζητήματα έρευνας αιχμής από ερευνητές ή καθηγητές των ΑΕΙ της Κρήτης.  Από φέτος θα θέλαμε να δώσουμε μια νέα διάσταση σε αυτή την προσπάθεια βάζοντας την μέσα στις σχολικές μονάδες και κοντά στους μαθητές.

 Στα παραπάνω πλαίσια ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης θα μπορούσε σε συνεννόηση μαζί σας να οργανώσει μια ομιλία στο σχολείο σας με την συμμετοχή τόσο των μαθητών όσο και των συναδέλφων εκπαιδευτικών πάνω σε ζητήματα Σύγχρονης Φυσικής (π.χ. Κβαντομηχανική, Στοιχειώδη Σωμάτια) και ζητήματα σύγχρονης έρευνας που θα ενδιέφεραν τους μαθητές. Στόχος οι μαθητές να δουν και την άλλη πλευρά της Φυσικής που δεν διδάσκεται ή που διδάσκεται σε ένα στενό πλαίσιο (όπως συμβαίνει με την Κβαντομηχανική στην Γ Λυκείου) και η αλληλεπίδραση με τους ομιλητές και τους συναδέλφους Φυσικούς της σχολικής μονάδας έξω από τα στενά πλαίσια του μαθήματος.

Είμαστε στην διάθεση σας για κάθε οργανωτική και πρακτική διευκρίνηση και πρόταση πάνω στα παραπάνω πλαίσια. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο sfkritis@gmail.com ή στα τηλέφωνα: 6936697976 (Μιχάλης Καραδημητρίου) και 6974432896 (Θέμης Τριβυζαδάκης).

Για τους συναδέλφους που επιθυμούν να συμμετέχουν ως εισηγητές στην δράση μας μπορούν να συμπληρώσουν την φόρμα

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdXoxgVJPvIk9VGL4QKfr51ZYf8vGnox_OyH56andiwebM5Tw/viewform?usp=sf_link

Τα σημερινά θέματα Φυσικής χαρακτηρίζονται ως θέματα που κινούνται δυστυχώς στην παγιωμένη λογική να δίνουμε για την Φυσική μια στρεβλή εικόνα στους μαθητές. Μας προκαλεί εντύπωση ότι ο Ηλεκτρομαγνητισμός κυριαρχεί σε όλα τα θέματα του διαγωνίσματος, ενώ η ύλη αποτελείται και από άλλα 5 κεφάλαια. Κρίνεται προφανώς ως θετικό ότι δόθηκε τυπολόγιο για πρώτη φορά.

Το Θέμα Α εξετάζει επαρκώς την θεωρία, τα ερωτήματα είναι διατυπωμένα με σαφήνεια και χωρίς παγίδες.

Το Θέμα Β έχει την σωστή διαβάθμιση, εξετάζει στο Β.1 το κεφάλαιο των κυμάτων, στο Β.2 την κβαντομηχανική με μια άσκηση στο Φωτοηλεκτρικό Φαινόμενο και το Β.3 είναι μια βασική εφαρμογή της κίνησης φορτίου σε Ηλεκτρικό και Μαγνητικό πεδίο (φασματογράφος μάζας). Συνολικά το Β Θέμα δεν θα δυσκολέψει τους προετοιμασμένους μαθητές.

Το θέμα Γ θεωρούμε ότι ήταν μια ατυχής επιλογή από την επιτροπή θεμάτων. Είναι ένας συνδυασμός της κίνησης ράβδου σε ομογενές μαγνητικό πεδίο με το φαινόμενο της αυτεπαγωγής σε πηνίο. Απευθύνεται σε μαθητές που έχουν κατανοήσει σε μεγάλο βάθος τον Ηλεκτρομαγνητισμό και θεωρούμε ότι δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις ενός τυπικού Θέματος Γ. Η εφαρμογή του 2^ου κανόνα του Kirchhoff με την εμφάνιση 2 πηγών σε ένα κύκλωμα θα μπορούσε να αποφευχθεί, καθώς είναι γνωστό ότι ο κανόνας αυτός διδάσκεται και «δεν διδάσκεται» τα τελευταία χρόνια στην Β Λυκείου στο μάθημα της Γενικής Παιδείας. Επίσης οι οδηγίες διδασκαλίας φέτος για τον παραπάνω προφανή λόγο  θέτουν εκτός ύλης ασκήσεις με κίνηση ράβδου, παρουσία επιπλέον πηγής στο κύκλωμα (πέρα από της πηγής εξ επαγωγής). Εκτιμούμε ότι η επίδοση των μαθητών σε αυτό το Θέμα θα είναι απογοητευτική.

Το θέμα Δ είναι για ακόμα μια φορά μια πειραματική «κατασκευή» μέτρησης μαγνητικού πεδίου που απέχει από την πραγματικότητα της πειραματικής διαδικασίας. Στην προσπάθεια της επιτροπής να χωρέσει σε ένα θέμα το κεφάλαιο της ισορροπίας στερεού, τον μαγνητισμό, τις κρούσεις και τις ταλαντώσεις, δημιούργησε ένα θέμα που δίνει μια στρεβλή αντίληψη για την Φυσική, ως την επιστήμη που με απλό τρόπο περιγράφει τον κόσμο γύρω μας.

Ευχόμαστε το καλύτερο σε όλους τους υποψηφίους

Σύλλογος Φυσικών Κρήτης

www.sfkritis.gr

Τοποθετήσεις Προσωπικού & Αναθέσεις διδασκαλίας

στην Β/βάθμια Εκπαίδευση

Αυτή την περίοδο πραγματοποιούνται από τις διευθύνσεις εκπαίδευσης κάθε Νομού οι διαδικασίες μετακινήσεων και τοποθετήσεων του υπάρχοντος προσωπικού στις σχολικές μονάδες ευθύνης τους. Είναι μια πάγια ετήσια διαδικασία που είναι απαραίτητη και αναγκαία, ώστε το νέο σχολικό έτος να βρει τα σχολεία μας με επαρκές προσωπικό. Οι μετακινήσεις, συνταξιοδοτήσεις, μεταθέσεις, μετατάξεις κλπ διαμορφώνουν κάθε χρόνο μια εικόνα που η κεντρική διοίκηση καλείται να διαχειριστεί με τον προγραμματισμό του αναγκαίου αριθμού διορισμών μόνιμων ή αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Σε αυτές τις διαδικασίες κατά την γνώμη μας οφείλει η πολιτεία και βέβαια οι κατά τόπους διευθύνσεις εκπαίδευσης να εναρμονίζουν τις προσπάθειες τους με βάση τις πραγματικές ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας και βέβαια τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών. Στα πλαίσια αυτά κορυφαίο ζήτημα τόσο επιστημονικής, όσο και παιδαγωγικής φύσης είναι το αίτημα να διδάσκεται κατά κανόνα το κάθε μάθημα από τον κατάλληλα εκπαιδευμένο εκπαιδευτικό με το αντίστοιχο πτυχίο στο αντίστοιχο γνωστικό αντικείμενο.  Η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης από το Δημόσιο σχολείο προς τους μελλοντικούς πολίτες της χώρας μας οφείλει να είναι η κορωνίδα κάθε εκπαιδευτικής πολιτικής και βασική μέριμνα της πολιτείας και των αποκεντρωμένων οργάνων διοίκησης της εκπαίδευσης.

Έχουμε επανειλημμένως θέσει τους προβληματισμούς μας για την μείωση των διορισμών Φυσικών σε αναντιστοιχία με τις συνταξιοδοτήσεις και τον αριθμό αναπληρωτών Φυσικών,  γεγονός που έχει ως αποτέλεσμα την ανάθεση του μαθήματος Φυσικής σε ειδικότητες που δεν έχουν εκ των σπουδών τους την επιστημονική επάρκεια να ανταπεξέλθουν στις ειδικές απαιτήσεις του μαθήματος ( π.χ. Πειραματισμός & Διερεύνηση). Υπάρχουν αρκετές αστοχίες στην επιλογή των Β αναθέσεων ακόμα και σε μαθήματα Θετικού Προσανατολισμού της Β Λυκείου. Βέβαια η αντίστοιχη εικόνα υπάρχει και για μαθήματα άλλων ειδικοτήτων που δεν διδάσκονται κατά προτεραιότητα από τους κατάλληλους εκπαιδευτικούς. Τα αποτελέσματα αυτών των επιλογών που γίνονται με οργανωτικούς και όχι παιδαγωγικούς όρους είναι γνωστά σε όλους όσους ασχολούνται με τον χώρο της εκπαίδευσης.

Θα θέλαμε για ακόμα μια φορά να καλέσουμε δημόσια τα θεσμικά όργανα διοίκησης σε επίπεδο Νομών και σχολικών μονάδων να μεριμνήσουν, ώστε οι επιλογές τους να πληρούν αποκλειστικά  επιστημονικά και παιδαγωγικά κριτήρια και όχι κριτήρια αριθμητικά και λογιστικά. Θα θέλαμε να καλέσουμε όμως και τους εκπαιδευτικούς και βέβαια τους συναδέλφους Φυσικούς να υπερασπιστούν με τις πράξεις τους την ποιοτική εκπαίδευση στο δημόσιο σχολείο, βάζοντας ως πρώτη επιλογή την διδασκαλία της Φυσικής σε κάθε σχολείο του Νομού τους. Η επιλογή ενός πολίτη να υπηρετήσει την εκπαίδευση από την θέση του διδάσκοντα σε ένα Δημόσιο Σχολείο είναι επιλογή να επενδύσει στο μέλλον του τόπου μας, αυτή την επιλογή οφείλει κάθε εκπαιδευτικός να θέτει ως πρώτη προτεραιότητα του και τίποτα άλλο.

Για τον Σύλλογο Φυσικών Κρήτης

Ο Πρόεδρος                                                   Ο Γραμματέας

Δρ Μιχάλης Καραδημητρίου                               Παναγιώτης Τουμπανιάρης

Αγαπητοί συνάδελφοι,

με αφορμή το μεταβατικό πρόγραμμα σπουδών της Γ Λυκείου και την διδασκαλία εισαγωγικών εννοιών της Κβαντομηχανικής, είναι σημαντικό να συζητήσουμε και να ανταλλάξουμε προβληματισμούς και ιδέες.

Στα πλαίσια αυτά θα είναι μαζί μας ο κ. Στέφανος Τραχανάς, συγγραφέας βασικών Πανεπιστημιακών συγγραμμάτων Κβαντομηχανικής και διδάσκων για σειρά ετών στο Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Κρήτης. Ο κ. Τραχανάς θα απαντήσει σε απορίες για τον τρόπο προσέγγισης των εννοιών που περιλαμβάνει το αναλυτικό πρόγραμμα στο κεφάλαιο της Κβαντομηχανικής.

Για την καλύτερη προετοιμασία της κουβέντας μας παρακαλούμε να καταγράψετε τις απορίες, σκέψεις και προτάσεις σας, ώστε να γίνει ένας δημιουργικός διάλογος που θα φωτίσει σκοτεινά σημεία και θα μας βοηθήσει όλους να διδάξουμε την Κβαντομηχανική στους μαθητές μας με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Άλλωστε η εισαγωγή Σύγχρονης Φυσικής στο Λύκειο, έστω και με αυτό τον τρόπο, είναι ένα σημαντικό βήμα

Σας περιμένουμε το Σάββατο 17 Δεκεμβρίου και ώρα 18:00 σε σύνδεσμο που θα λάβετε, όσοι δηλώσετε την συμμετοχή σας στην φόρμα εγγραφών.

Με εκτίμηση

Για τον Σύλλογο Φυσικών Κρήτης

Το Διοικητικό Συμβούλιο

Η παρακάτω επιστολή στάλθηκε προς τις διευθύνσεις της Κρήτης με αφορμή την νέα σχολική χρονιά και τους διορισμούς αναπληρωτών για το νέο σχολικό έτος.

Με μεγάλη μας λύπη διαπιστώνουμε ότι, για 2η συνεχή χρονιά, η κατανομή των μόνιμων διορισμών στην Μέση Εκπαίδευση, όσον αφορά την ειδικότητα των Φυσικών, δεν είναι αντάξια των περιστάσεων και σε καμία περίπτωση δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα.

Θυμίζουμε ότι πέρυσι, μετά από δέκα και πλέον χρόνια αδιοριστίας, διορίστηκαν μόλις 87 Φυσικοί σε όλη τη χώρα, ενώ φέτος αντίστοιχα θα διοριστούν 57.  Το οξύμωρο είναι ότι ενώ η Φυσική ως μάθημα έχει τις περισσότερες ώρες στο ωρολόγιο πρόγραμμα σε σχέση με τα άλλα μαθήματα του κλάδου Φυσικών Επιστημών ΠΕ04 (μιας και διδάσκεται σε κάθε τάξη του Γυμνασίου, του Γενικού Λυκείου και του Επαγγελματικού Λυκείου) στον αριθμό των διορισμών βγαίνει τελευταία και καταϊδρωμένη.

Η ανησυχία μας είναι ότι ο μειωμένος αριθμός διορισμών Φυσικών, νομοτελειακά θα οδηγήσει στο φαινόμενο η Φυσική στα σχολεία μας πολλές φορές να μη διδάσκεται από Φυσικούς. Το Υπουργείο Παιδείας, ενώ έχει εγκρίνει νέα σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα φαίνεται ότι δεν θέλει να υλοποιηθούν, αφού ούτε αλλαγές δεν έχει ανακοινώσει στα ωρολόγια προγράμματα, ούτε οι προσλήψεις σε κατάλληλο εκπαιδευτικό προσωπικό είναι αρκετές.

Επαναλαμβάνουμε για πολλοστή φορά, ότι τα νέα αναλυτικά προγράμματα απαιτούν εκπαιδευτικό προσωπικό με σπουδές στο αντίστοιχο γνωστικό αντικείμενο, ώστε να μπορέσουν να φέρουν τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα.

Καλούμε την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και όλους όσους εισηγούνται αυτούς τους αριθμούς ανά ειδικότητα για τις προσλήψεις να αναλογιστούν τι έχουν κάνει λάθος στα κριτήρια των επιλογών τους.

με εκτίμηση

για το Σύλλογο Φυσικών Κρήτης

το Διοικητικό Συμβούλιο