Αγαπητές κυρίες και κύριε,

με αυτή την επιστολή μας θα θέλαμε να σας συγχαρούμε για την ανάληψη των καθηκόντων σας και να ευχηθούμε καλή αρχή στο δύσκολο έργο σας. Ταυτόχρονα θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για τις θέσεις μας και τα ζητήματα που έχουμε θέσει και στους προκάτοχους σας, αναπτύσσοντας έτσι έναν γόνιμο διάλογο μαζί σας.

Ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης, ιδρύθηκε το 2015 και μέλη του είναι αρκετοί συνάδελφοι σε όλο το νησί που δραστηριοποιούνται τόσο στον χώρο της εκπαίδευσης, όσο και στον χώρο της έρευνας. Μέσα από τις δράσεις μας προσπαθούμε να φέρουμε την Επιστήμη της Φυσικής κοντά στην κοινωνία και ειδικά στην νέα γενιά για να αναδείξουμε τόσο τα επιτεύγματα της επιστήμης στην σύγχρονη τεχνολογία, όσο και την σημασία των θετικών επιστημών στην ανάπτυξη και εξέλιξη της κοινωνίας μας. Ταυτόχρονα μέσα από διάλογο με τα μέλη μας έχουμε καταγράψει και επισημάνει αρκετές φορές τους προβληματισμούς μας για τον τρόπο που διδάσκεται σήμερα η Φυσική στο δημόσιο σχολείο, αλλά και για την «Φυσική που δεν διδάσκεται».

Οι αλλαγές που διαχρονικά υλοποιούνται από όλες τις κυβερνήσεις στον χώρο της παιδείας, έχουν εστιάσει στον τρόπο εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση και όχι στο περιεχόμενο των σπουδών σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Για εμάς κρίσιμο είναι να επανασχεδιαστεί το ίδιο το Σχολείο με προτεραιότητα την αναβάθμιση και εξέλιξη των προγραμμάτων σπουδών, ειδικά στις θετικές επιστήμες που είναι διαρκώς εξελισσόμενες. Σήμερα στο σχολείο η Φυσική που διδάσκεται δεν αγγίζει καθόλου ή αγγίζει επιδερμικά όλα όσα έγιναν μετά το 1900 (Κβαντική Μηχανική, Στοιχειώδη σωμάτια, Πυρηνική Φυσική, σχετικότητα κλπ) , δίνοντας στους μαθητές την εικόνα μιας «νεκρής» επιστήμης. Πράγμα εντελώς αντίθετο με την πραγματικότητα! Ταυτόχρονα στον υπόλοιπο κόσμο η σύγχρονη Φυσική αποτελεί ζωντανό κομμάτι των προγραμμάτων σπουδών.

Θεωρούμε απαραίτητο να ανοίξει ένας διάλογος με δική σας πρωτοβουλία με στόχο τον επανασχεδιασμό των προγραμμάτων σπουδών. Ένας διάλογος στον οποίο να συμμετάσχουν επιστημονικές ενώσεις και φορείς, μάχιμοι εκπαιδευτικοί, πανεπιστημιακοί και ερευνητές με στόχο την καταγραφή απόψεων σε πρώτη φάση και την συγγραφή νέων βιβλίων σε επόμενη φάση. Το κρίσιμο ζήτημα για την αναβάθμιση του σχολείου δεν είναι οι ώρες διδασκαλίας ή το εξεταστικό ζήτημα, αλλά η ποιότητα των παρεχόμενων σπουδών. Το τι διδάσκουμε και το πως το διδάσκουμε.

Ως Σύλλογος Φυσικών Κρήτης, έχουμε καταθέσει τις προτάσεις μας στις προηγούμενες ηγεσίες του Υπουργείου και θα συνεχίσουμε να είμαστε παρόντες σε κάθε διαδικασία που θα έχει ως στόχο την αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου.

Σας κοινοποιούμε την πρόταση μας για τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών που έχουμε διαμορφώσει μετά από διάλογο με τους συναδέλφους. (σύντομη παρουσίαση της θα βρείτε εδώ https://tinyurl.com/yxzk5fuy ).

Δελτίο Τύπου

Το «κόψε – ράψε» συνεχίζεται…

Το Υπουργείο Παιδείας ύστερα από «διαβούλευση» μηνών και μετά από την εισήγηση του ΙΕΠ ανακοίνωσε την ύλη για την νέα Γ Λυκείου. Με λύπη μας παρατηρούμε ότι η νέα ύλη βασίζεται στην λογική της συνένωσης υπαρχόντων βιβλίων Φυσικής Β και Γ Λυκείου, χωρίς καμία συνοχή και επιστημονική λογική. Σε μια εποχή που η Φυσική και οι εφαρμογές της θριαμβεύουν στο διεθνές στερέωμα, το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα επιμένει να παρουσιάζει της Φυσική του 1800 και μάλιστα με στρεβλό τρόπο.

 Το Υπουργείο Παιδείας δεν τόλμησε να κάνει την υπέρβαση για ακόμα μια φορά. Η μέθοδος της κοπτο-ραπτικής συγγραμμάτων Γενικής Παιδείας και Θετικού Προσανατολισμού, γραμμένων με διαφορετική φιλοσοφία , είναι προφανές ότι θα δημιουργήσει σοβαρές παρανοήσεις στην κατανόηση των εννοιών του Ηλεκτρομαγνητισμού που εισάγεται με την νέα ύλη. Ένα κεφάλαιο που έπρεπε να επανέλθει στην διδασκαλία, αλλά όχι με αυτό τον τρόπο.

Καλούμε άμεσα το Υπουργείο Παιδείας, μέσα στον Ιούνη να επεξεργαστεί μια μεταβατική πρόταση για την επόμενη σχολική χρονιά, να μην προχωρήσει στην αφαίρεση κομματιών της υπάρχουσας ύλης (π.χ. Κύματα, Doppler) και να προσθέσει ένα τμήμα Σύγχρονης Φυσικής  από τα υπάρχοντα σχολικά εγχειρίδια Γενικής Παιδείας της Γ Λυκείου . Παράλληλα το ΙΕΠ να επεξεργαστεί ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για την ολική και ριζική αναβάθμιση των αναλυτικών προγραμμάτων της Φυσικής σε όλες τις τάξεις του Λυκείου με την συγγραφή νέων βιβλίων για το σχολικό έτος 2020-2021.

Άσχετα από τις Εθνικές Εκλογές, τα συμβουλευτικά όργανα του Υπουργείου Παιδείας, όπως το ΙΕΠ οφείλουν να κάνουν την επεξεργασία και να αφουγκραστούν τις προτάσεις όλων των Φυσικών (Ενώσεων και Συλλόγων) με στόχο το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα για τα παιδιά μας. Ο κ. Γαβρόγλου ως Φυσικός και Πανεπιστημιακός δάσκαλος, είμαστε σίγουροι ότι μπορεί να κατανοήσει την αναγκαιότητα για όλα τα παραπάνω.

Ηράκλειο, 1 Ιούνη 2019

Σύλλογος Φυσικών Κρήτης

Το τελευταίο διάστημα διεξάγεται με ένταση ένας δημόσιος διάλογος, με αφορμή δράσεις, τοποθετήσεις και εκδόσεις βιβλίων από την Ένωση Ελλήνων Φυσικών με περιεχόμενο που αγγίζει την «παρα-επιστήμη» και την σφαίρα της επιστημονικής φαντασίας. Σε αυτό τον δημόσιο διάλογο έχουν τοποθετηθεί κορυφαίοι Πανεπιστημιακοί, Επιστημονικές Ενώσεις, αλλά και το Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Για εμάς είναι σαφές και ξεκάθαρο ότι ένα επιστημονικό σωματείο, οφείλει από τις καταστατικές του αρχές να υπηρετεί την προαγωγή της επιστήμης σε κάθε επίπεδο. Σε μια περίοδο που εμφανίζονται καθημερινά «μάγοι», «εφευρέτες» και άνθρωποι που χρησιμοποιούν με στρεβλό τρόπο επιστημονικούς όρους,  οι επιστημονικές ενώσεις οφείλουν να διαφυλάξουν τον ορθολογισμό της επιστημονικής μεθόδου. Οφείλουμε δημόσια να ξεκαθαρίσουμε ότι ουδέποτε μας εξέφραζαν λογικές και πράξεις που δημιουργούν  μια στρεβλή δημόσια εικόνα για την Φυσική και τους Φυσικούς. Η δική μας παρέμβαση έχει ως στόχο όχι να αναλωθεί σε αυτά που έχουν γίνει, αλλά σε εκείνα που πρέπει να γίνουν στο προσεχές διάστημα.

Συνέχεια ανάγνωσης Η “παρα-επιστήμη” & όλοι εμείς →

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 21 Σεπτέμβρη συνάντηση επιστημονικών ενώσεων της Κρήτης με τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων κ. Γαβρόγλου, ύστερα από σχετικό μας αίτημα. Οφείλουμε δημόσια να ευχαριστήσουμε τον κ. Υπουργό για την άμεση αποδοχή του αιτήματος μας, αλλά και για τον ουσιαστικό διάλογο μαζί του.

Στην συνάντηση τέθηκαν ζητήματα σχετιζόμενα με τις προτεινόμενες αλλαγές στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, το οραματικό πλαίσιο για το νέο σχολείο και την ανάγκη σύνδεσης του με τις ανάγκες της κοινωνίας μας. Σε μια εποχή έντονων επιστημονικών «επαναστάσεων» το σχολείο θα πρέπει να συνδεθεί με την σύγχρονη επιστήμη, οι θετικές επιστήμες θα πρέπει να παίξουν τον ρόλο τους στην διαμόρφωση νέων με κριτική σκέψη και ικανότητα να λαμβάνουν αποφάσεις για την ζωή τους. Κυρίαρχο ζήτημα για την επόμενη περίοδο δεν μπορεί να είναι το εξεταστικό και τεχνικού τύπου ζητήματα, αλλά τα εφόδια που θα δίνει το δημόσιο σχολείο στους αποφοιτους του. Η κοινωνία μας έχει ανάγκη από σκεπτόμενους νέους ανθρώπους που δεν θα βλέπουν το σχολείο, ως καταναγκαστικό έργο και την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ως βασανιστήριο. Τα ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν ανάγκη από φοιτητές που έχουν αποκτήσει τις βασικές γνώσεις για να προχωρήσουν και να ολοκληρώσουν με επιτυχία τις σπουδές τους.

Συνέχεια ανάγνωσης Συνάντηση με Υπουργό Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων →

Την Παρασκευή 15 Σεπτέμβρη 2017 πραγματοποιήθηκε συνάντηση των Δ.Σ. του Συλλόγου Φυσικών Κρήτης, του Περιφερειακού Τμήματος Κρήτης της Ένωσης Ελλήνων Χημικών και του Παραρτήματος Ηρακλείου της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρίας. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε με στόχο την διαβούλευση πάνω στις αλλαγές που δρομολογούνται στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το Υπουργείο Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων.

            Κοινή διαπίστωση των επιστημονικών ενώσεων είναι ότι δυστυχώς για ακόμα μια φορά, πραγματοποιούνται αλλαγές στην εκπαίδευση οι οποίες δεν λαμβάνουν υπόψη τις προτάσεις των επιστημονικών και εκπαιδευτικών φορέων, αλλά και τα συμπεράσματα του Εθνικού Διαλόγου για την παιδεία. Το προτεινόμενο προσχέδιο προχωρά σε αλλαγές που στερούνται επιστημονικής και παιδαγωγικής βάσης. Η συγχώνευση δύο επιστημολογικά και μεθοδολογικά διαφορετικών αντικειμένων της  Χημείας  και  Βιολογίας σε ένα ενιαία εξεταζόμενο μάθημα  αποτελεί παγκόσμια πρωτοτυπία. Η επιλογή τριών πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων από τους μαθητές της Γ Λυκείου με διάφορους συνδυασμούς, οδηγούν τους υποψηφίους στα Πανεπιστήμια και Πολυτεχνεία, χωρίς τις απαραίτητες γνώσεις, η εισαγωγή σε τμήματα Χημείας ή Ιατρικής χωρίς γνώσεις Μαθηματικών, αλλά και η δυνατότητα εισαγωγής σε παιδαγωγικές σχολές χωρίς γνώσεις μαθηματικών και φυσικών επιστημών, μας δημιουργούν έντονους προβληματισμούς για τους μελλοντικούς επαγγελματίες και επιστήμονες αποφοίτους.
Συνέχεια ανάγνωσης Δελτίο Τύπου Επιστημονικών Ενώσεων Κρήτης →

Ανοικτή Επιστολή προς τους συναδέλφους

Αγαπητέ συνάδελφε,

τα τελευταία χρόνια είναι διαπιστωμένο ένα σοβαρό έλλειμα εκπροσώπησης των Φυσικών σε κεντρικό επίπεδο, συνέπεια αυτού και η συνεχιζόμενη υποβάθμιση της Φυσικής στην εκπαίδευση. Σε μια εποχή που η Φυσικές επιστήμες θριαμβέουν στο επίπεδο της επιστημονικής έρευνας, η διδασκαλία της συρρικνώνεται σε επικίνδυνο βαθμό. Είναι λοιπόν κρίσιμο ο κλάδος να αναζητήσει ένα κατάλληλο, λειτουργικό και προσαρμοσμένο στην εποχή μας σχήμα εκπροσώπησης και δημοκρατικής λειτουργίας.

Συνέχεια ανάγνωσης Ανοικτή Επιστολή προς κάθε Φυσικό →

Στα πλαίσια των ευρύτερων αλλαγών στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης, ύστερα από διαδικασία διαλόγου καταθέτει την πρόταση του για την διδασκαλία της Φυσικής σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Στόχος της πρότασης είναι η έναρξη διαλόγου μέσα στην κοινότητα με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς στο προσεχές διάστημα.

Πρόταση Διαλόγου – Σεπτέμβρης 2016

Ηράκλειο, 23 Μάη 2016

Τα σημερινά θέματα Φυσικής, για το νέο σύστημα, ήταν τα ευκολότερα που έχουν μπει τα τελευταία 5 χρόνια. Τα θέματα ήταν επιστημονικά άρτια.

 Το Α Θέμα είχε διατυπώσεις που θα μπορούσαν να δημιουργήσουν σύγχυση σε ένα μαθητή, το Β Θέμα ήταν βασική εφαρμογή ιδεών που οι μαθητές έχουν δουλέψει όλη την χρονιά. Το Θέμα Γ ήταν ένα βατό θέμα που συνδύαζε βασικές γνώσεις Φυσικής Α , Β και Γ Λυκείου, τις οποίες ένας υποψήφιος θα έπρεπε να κατέχει. Το Θέμα Δ ήταν ξεκάθαρο ως προς την διατύπωση του, χωρίς κανένα σημείο που θα μπορούσε να δημιουργήσει προβλήματα στους υποψηφίους. Βέβαια το Θέμα Δ θα έπρεπε να έχει κατάλληλη κλιμάκωση που θα ξεχώριζε τους καλούς μαθητές από τους μέτριους. Παρόμοια η εικόνα και για τα θέματα Φυσικής του παλαιού συστήματος.

Η γενική εικόνα είναι ένα Διαγώνισμα που ανταποκρίνεται απόλυτα στην ανάγκη τα Θέματα να συμβαδίζουν με το επίπεδο των ασκήσεων του σχολικού εγχειριδίου, πράγμα που ήταν ζητούμενο για πολλά χρόνια. Ευχόμαστε στους υποψηφίους καλή συνέχεια και καλά αποτελέσματα

Σύλλογος Φυσικών Κρήτης

Στα πλαίσια της Διημερίδας επαγγελματικού προσανατολισμού που διοργανώθηκε στο 3ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου, ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης συμμετείχε στην ενημέρωση μαθητών για το επάγγελμα του Φυσικού με το παρακάτω ενημερωτικό σημείωμα:

Γιατί να σπουδάσω Φυσική;