Αρχείο ετικέτας Εκπαίδευση

Δελτίο Τύπου – Ανακοίνωση Διορισμών 2022

Με μεγάλη μας λύπη διαπιστώνουμε ότι, για 2η συνεχή χρονιά, η κατανομή των μόνιμων διορισμών στην Μέση Εκπαίδευση, όσον αφορά την ειδικότητα των Φυσικών, δεν είναι αντάξια των περιστάσεων και σε καμία περίπτωση δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα.

Θυμίζουμε ότι πέρυσι, μετά από δέκα και πλέον χρόνια αδιοριστίας, διορίστηκαν μόλις 87 Φυσικοί σε όλη τη χώρα, ενώ φέτος αντίστοιχα θα διοριστούν 57.  Το οξύμωρο είναι ότι ενώ η Φυσική ως μάθημα έχει τις περισσότερες ώρες στο ωρολόγιο πρόγραμμα σε σχέση με τα άλλα μαθήματα του κλάδου Φυσικών Επιστημών ΠΕ04 (μιας και διδάσκεται σε κάθε τάξη του Γυμνασίου, του Γενικού Λυκείου και του Επαγγελματικού Λυκείου) στον αριθμό των διορισμών βγαίνει τελευταία και καταϊδρωμένη.

Η ανησυχία μας είναι ότι ο μειωμένος αριθμός διορισμών Φυσικών, νομοτελειακά θα οδηγήσει στο φαινόμενο η Φυσική στα σχολεία μας πολλές φορές να μη διδάσκεται από Φυσικούς. Το Υπουργείο Παιδείας, ενώ έχει εγκρίνει νέα σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα φαίνεται ότι δεν θέλει να υλοποιηθούν, αφού ούτε αλλαγές δεν έχει ανακοινώσει στα ωρολόγια προγράμματα, ούτε οι προσλήψεις σε κατάλληλο εκπαιδευτικό προσωπικό είναι αρκετές.

Επαναλαμβάνουμε για πολλοστή φορά, ότι τα νέα αναλυτικά προγράμματα απαιτούν εκπαιδευτικό προσωπικό με σπουδές στο αντίστοιχο γνωστικό αντικείμενο, ώστε να μπορέσουν να φέρουν τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα.

Καλούμε την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και όλους όσους εισηγούνται αυτούς τους αριθμούς ανά ειδικότητα για τις προσλήψεις να αναλογιστούν τι έχουν κάνει λάθος στα κριτήρια των επιλογών τους.

με εκτίμηση

για το Σύλλογο Φυσικών Κρήτης

το Διοικητικό Συμβούλιο

Σχολιασμός Θεμάτων – Πανελλήνιες 2022

Ηράκλειο, 10-06-2022

Δελτίο Τύπου

Πανελλαδικές εξετάσεις 2022

Σχολιασμός Θεμάτων Φυσικής Ημερησίων ΓΕΛ

Τα σημερινά θέματα Φυσικής χαρακτηρίζονται ως θέματα επιστημονικά άρτια και διαβαθμισμένα. Λαμβάνουν σοβαρά υπόψη τις μαθησιακές δυσκολίες των τελευταίων 2 ετών εξαιτίας της τηλεκπαίδευσης και απευθύνονται σε καλά προετοιμασμένους μαθητές που έχουν κατανοήσει βασικές έννοιες του μαθήματος. Στα θέματα εξετάζεται το σύνολο της ύλης.

Θέμα Α: Θέμα που εξετάζει αμιγώς θεωρία.

Θέμα Β: Το Β1 είναι ένα έξυπνο θέμα ταλαντώσεων που λύνεται αρκετά γρήγορα για ένα εξοικειωμένο μαθητή. Το Β2 είναι ένα θέμα Ρευστών που επίσης μπορεί να λυθεί γρήγορα χωρίς να έχει παρανοήσεις στην εκφώνηση του. Το Β3 εξετάζει τις κρούσεις με ένα κλασσικό ερώτημα ποσοστού και όμορφη παρουσίαση δεδομένων.

Θέμα Γ: Το θέμα εξετάζει το κεφάλαιο του Ηλεκτρομαγνητισμού, χωρίς να έχει ακραίες διατυπώσεις. Για ακόμα μια φορά βέβαια γίνεται σαφές ότι η ύλη των ηλεκτρικών κυκλωμάτων  της Φυσικής Γενικής Παιδείας της Β Λυκείου (που δεν εξετάζεται ενδοσχολικά τα τελευταία χρόνια) είναι αναγκαία για τέτοιου είδους θέματα.

Θέμα Δ: Το θέμα εξετάζει την Μηχανική Στερεού Σώματος, είναι διατυπωμένο με σαφήνεια,  χωρίς να έχει παγίδες.  Η εκφώνηση θα μπορούσε να είναι γραμμένη καλύτερα, ώστε να μην χάνεται η πληροφορία από τον μαθητή κατά την ανάγνωση της. Αρκετοί μαθητές θα χάσουν μονάδες γιατί δεν θα διαβάσουν σωστά τα δεδομένα της εκφώνησης. Στο Δ3 θα έπρεπε να γίνεται αναφορά στον άξονα περιστροφής της ράβδου, καθώς η στροφορμή υπολογίζεται σε σχέση με αυτόν.

Συγχαρητήρια στην επιτροπή για την επιλογή των θεμάτων, ειδικά σε μια περίοδο που η Φυσική τείνει να γίνει ο «φόβος» των μαθητών. Σήμερα έγινε ένα θετικό βήμα, ελπίζουμε να συνεχίσει και τα επόμενα χρόνια.

Ευχόμαστε Καλά Αποτελέσματα σε όλους τους μαθητές!

Για το Σύλλογο Φυσικών Κρήτης

Ο Πρόεδρος                                                         Ο Γραμματέας

Δρ Μιχάλης Καραδημητρίου                                 Παναγιώτης Τουμπανιάρης

Δελτίο Τύπου – Με επιτυχία το webinar!

Το Σάββατο 28/5/2022  ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης διοργάνωσε διαδικτυακό σεμινάριο (webinar) με θέμα: «Σπουδές Φυσικής & οι Προοπτικές τους».  Διακεκριμένοι συνάδελφοι Φυσικοί από των χώρο της έρευνας, της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, του Δημόσιου και Ιδιωτικού τομέα,  ενημέρωσαν τους μαθητές που συμμετείχαν για τις διάφορες επαγγελματικές επιλογές που έχει ένας Φυσικός, αναφερόμενοι στην προσωπική τους διαδρομή.  Μέσα σε μια γεμάτη ενδιαφέρον διαδικασία δόθηκε η δυνατότητα να κατανοήσει ο μαθητής τις δυνατότητες των αποφοίτων των Τμημάτων Φυσικής και των εναλλακτικών διαδρομών μέσα από αυτές.  Η συμμετοχή των μαθητών ήταν μεγάλη και οφείλουμε να ομολογήσουμε ότι ξεπέρασε τις προσδοκίες μας.  Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά όλους τους ομιλητές που αποδέχτηκαν την πρόσκλησή μας κι όλους τους μαθητές που συμμετείχαν στο σεμινάριο.

            Η μεγάλη ανταπόκριση που είχε το σεμινάριο μας χαροποιεί ιδιαίτερα, για αυτό από την μεριά μας θα προσπαθήσουμε να καθιερώσουμε αυτήν τη δράση σε ετήσια βάση.  Τέλος, για όποιον ενδιαφέρεται, το webinar είναι αναρτημένο και στο κανάλι του Συλλόγου στο YouTube,     https://tinyurl.com/yx6xkab7

Σπουδές Φυσικής & οι Προοπτικές τους

Η Φυσική αποτελεί ένα από τα παλαιότερα αντικείμενα σπουδών των Πανεπιστημίων μας και ο Φυσικός ένας επιστήμονας με πολλές διεξόδους, εντός και εκτός των παραδοσιακών θετικών επιστημών. Τα τελευταία χρόνια αρκετοί είναι οι Φυσικοί που επιλέγουν πέρα από την εκπαίδευση ή την έρευνα και άλλους δρόμους, όπως η επιστήμη δεδομένων, η επιστήμη υλικών, η μετεωρολογία, ακόμα και τα οικονομικά ή τις επικοινωνίες και νέες τεχνολογίες.

Σε αυτή την προσπάθεια θεωρούμε αναγκαίο να συμβάλλουμε στην ενημέρωση των μαθητών μας και των οικογενειών τους για κάποιες εκ των επαγγελματικών επιλογών που σου δίνονται από τις σπουδές στο Φυσικό και γενικότερα για τις προοπτικές των αντίστοιχων Τμημάτων ΑΕΙ της χώρας. Στα παραπάνω πλαίσια διοργανώνουμε διαδικτυακό σεμινάριο για μαθητές και γονείς όλων των τάξεων για να ακούσουμε και να συζητήσουμε. Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί μέσω της πλατφόρμας zoom το Σάββατο 28 Μάϊου 2022 και ώρα 17:30- 19:30 και θα μεταδοθεί και ζωντανά στην σελίδα μας στο facebook. (ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ)

Καλέσαμε απόφοιτους Τμημάτων Φυσικής να μας μιλήσουν για την δική τους πορεία. Στόχος του σεμιναρίου να μάθουν οι ενδιαφερόμενοι ότι το Πτυχίο Φυσικής έχει πολλές διεξόδους, μέσα από τις προσωπικές εμπειρίες και ενναλακτικές πορείες των προσκεκλημένων ομιλητών μας.

Μετά από τις σύντομες εισηγήσεις των ομιλητών θα υπάρξει χρόνος για απορίες και συζήτηση πάνω σε αυτές.

Δήλωση συμμετοχής στην φόρμα https://forms.gle/ZxAjzCp8JartBfcZ8

Καλές Πρακτικές στην διδασκαλία/Πρόσκληση σε συνάντηση


Richard P. Feynman, ένας μεγάλος δάσκαλος

Αγαπητοί συνάδελφοι,

ο Σύλλογος Φυσικών Κρήτης διοργανώνει δικτυακή συνάντηση με τίτλο: Φυσική στην Δ/θμια Εκπ/ση: Συζήτηση πάνω σε πρακτικές διδασκαλίας που εφαρμόζονται στην τάξη”. Η συνάντηση θα γίνει την Πέμπτη 17 Φεβρουαρίου, 19.30 – 21.00, μέσω της πλατφόρμας zoom.

Προσκαλούνται οι συνάδελφοι Φυσικοί που διδάσκουν την ύλη Γυμνασίου και Λυκείου (στο σχολείο ή ιδιωτικά), να συμμετέχουν παρουσιάζοντας δικές τους διδακτικές προτάσεις και σχέδια μαθήματος ή απλώς παίρνοντας μέρος στην συζήτηση σχετικά με τις μεθόδους που μπορούν να εφαρμοστούν στην διδασκαλία της Φυσικής. 

Α. Στόχοι της συνάντησης.

Η διάχυση πρακτικών, η ανταλλαγή απόψεων αλλά και η δημιουργία κοινότητας εκπαιδευτικών που προβληματίζονται πάνω στους τρόπους με τους οποίους περνάει η γνώση της φυσικής και ο αντίστοιχος τρόπος σκέψης, στα παιδιά.  

Β. Περιεχόμενο της συνάντησης.

Θα γίνουν 4 δεκάλεπτες παρουσιάσεις από τους συναδέλφους. Κάθε παρουσίαση θα ακολουθείται από σχετική συζήτηση. Επιπλέον,  θα γίνει μία σύντομη γνωριμία με τον Σύλλογο Φυσικών Κρήτης.

Γ. Παρουσιάσεις.

Συνέχεια ανάγνωσης Καλές Πρακτικές στην διδασκαλία/Πρόσκληση σε συνάντηση

Επιστολή προς Διευθύνσεις Εκπαίδευσης

Με αφορμή τους μόνιμους διορισμούς το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Φυσικών Κρήτης έστειλε την παρακάτω επιστολή προς την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης και τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νησιού.

Στην επιστολή υπάρχουν οι πίνακες με τα κενά σε επίπεδο Κρήτης και η αναντιστοιχία με τους διορισμούς που ανακοινώθηκαν.

Δελτίο Τύπου – Ανακοίνωση Μόνιμων προσλήψεων

Με την παρούσα ανακοίνωση θα θέλαμε να χαιρετίσουμε την ανακοίνωση μόνιμων προσλήψεων στην εκπαίδευση, ύστερα από μια παρατεταμένη περίοδο κάλυψης αναγκών από συναδέλφους αναπληρωτές.

Οφείλουμε όμως να κάνουμε κάποιες επισημάνσεις σε σχέση με την κατανομή θέσεων καθώς παρατηρήσαμε μια ανισοβαρή κατανομή των θέσεων στις ειδικότητες Φυσικών Επιστημών (ΠΕ04). Συγκεκριμένα σύμφωνα με τις ανακοινώσεις οι θέσεις Φυσικών είναι 87, Χημικών 305, Βιολόγων 424 και Γεωλόγων 87. Σύμφωνα με τα στοιχεία μόνο για το 2021 οι αιτήσεις παραίτησης για λόγους συνταξιοδότησης ανέρχονται σε 259 για τους Φυσικούς, 104 για τους Χημικούς, 51 για Βιολόγους και 42 για Γεωλόγους. Σημαντικό στοιχείο επίσης είναι ότι ο αριθμός αναπληρωτών Φυσικών κατά το 2019-2020 ήταν 857!!

Μας προξενεί τρομερή εντύπωση πως είναι δυνατόν οι θέσεις Φυσικών να είναι τόσο λίγες την ίδια στιγμή που η Φυσική διδάσκεται σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου και του Λυκείου. Τα μαθήματα Φυσικής στο Γυμνάσιο είναι 3 και στο Λύκειο 4 με την Φυσική να είναι Πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα σε δύο από τα τέσσερα επιστημονικά πεδία. Ταυτόχρονα η επιστήμη της Φυσικής παίζει καθοριστικό ρόλο στην πρόοδο της τεχνολογίας τα τελευταία 150 χρόνια! Θα θέλαμε πραγματικά να μάθουμε το σκεπτικό του Υπουργείου Παιδείας για αυτό τον τρόπο κατανομής θέσεων.

Οι προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών σε συνδυασμό με την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών είναι η χρυσή ευκαιρία για την αναβάθμιση της ποιότητας του Δημοσίου Σχολείου. Έχουμε εκφράσει πολλές φορές τις προτάσεις μας για την αναγκαιότητα τα προγράμματα σπουδών Φυσικής να γίνουν σύγχρονα και οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με την Φυσική των μεγάλων επιστημονικών επαναστάσεων της σύγχρονης Φυσικής. Έχουμε προτείνει πολλές φορές τα τελευταία χρόνια συγκεκριμένες αλλαγές στα προγράμματα σπουδών, αλλά και στον τρόπο διδασκαλίας της Φυσικής και ειδικά την ενίσχυση του πειραματικού της χαρακτήρα. Η διδασκαλία της Φυσικής, όπως άλλωστε και κάθε γνωστικού αντικειμένου πρέπει να είναι ευθύνη της αντίστοιχης ειδικότητας που κατέχει και το επιστημονικό υπόβαθρο να παρουσιάσει στους μαθητές τις πτυχές του αντικειμένου. Οι αναθέσεις μαθημάτων οφείλουν να γίνονται κυρίως με γνώμονα τα επιστημονικά χαρακτηριστικά κάθε γνωστικού αντικειμένου και όχι απλά με γνώμονα την κάλυψη ωρών.

Καλούμε την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να επανεξετάσει τις κατανομές και να αιτιολογήσει την λογική τους τουλάχιστον. Είναι αδιανόητο η κατανομή θέσεων να μην γίνεται με βάση τις πραγματικές ανάγκες σε συνδυασμό με τις απαιτήσεις των αναλυτικών προγραμμάτων.

Σε ένα κόσμο που αλλάζει με ταχύτατους ρυθμούς, με την επιστήμη να παίζει καθοριστικό ρόλο στην βελτίωση της ζωής των πολιτών, αλλά και στην καλύτερη κατανόηση των μηχανισμών της ίδιας της ζωής η πολιτεία οφείλει να ενισχύσει ουσιαστικά τις θετικές επιστήμες και να τις αξιοποιήσει για να διαμορφώσει πολίτες με κριτική και ορθολογική σκέψη, ώστε να αντιλαμβάνονται το αληθές από το ψευδές, το επιστημονικό από το ψευδο-επιστημονικό.

Ηράκλειο, 13 Ιουλίου 2021